药用植物学实验教学中数字化技术的应用*

2018-02-13陆海琳梁子宁银胜高广西中医药大学药学院广西南宁530001

现代医药卫生 2018年11期

郭敏，李斌，陆海琳，梁子宁，银胜高（广西中医药大学药学院，广西南宁530001）

随着现代信息技术的快速发展，高校教学中数字化基础平台建设已经是服务大学生生活、学习的重要设施，其在一定程度上改变了高校传统的教学和运行模式，大到校园信息的数字化建设，可整合高校资源的一体化管理平台[1-4]，小到课程、课堂的数字化建设[5-6]，可以针对不同层次的学生，提高课堂教学效率，更有利于问题的解决和知识的创新。

药用植物学是一门实践性很强的专业基础课，尤其在实验课中强调培养学生的动手能力，不少教师在各自的实验教学条件下遇到的问题各不相同，也针对性地提出了很多供大家参考的解决方法[7-8]。在结合数字化技术的发展基础上，促进了药用植物学教材在数字化建设上的探索[9]，而数字化技术与网络技术的结合，则可为药用植物学实验课堂教学模式提供更多的选择[10-11]。但药用植物学的实验课堂中，知识的整体性及实验材料的多样性，使得学生的个人能力存在差异和在课堂教学的同步性问题上始终成为课堂效率的矛盾。因此，作者旨在探索对药用植物学实验课进行数字化建设，以期为提高药用植物学实验课堂效率探索出新的教学模式。