何 津 苏秀丽

（浙江工商大学杭州商学院 杭州 310000）

室内设计专业课程涉及的范围广泛，包含了色彩搭配、家具设计、室内装潢等内容。培养社会应用型的设计人才需要结合实验，加强理论与实践的联系，通过构建实验经验与室内设计教学的互动模式，从而充分发挥学生自主创新精神，开阔学生设计思路。

1 实践型室内设计教学特征

1.1 创新性

创新是室内设计专业实验教学的基础，在当前室内设计教学中占据了十分重要的地位。教学方式与内容的创新活跃了课堂氛围，便于学生掌握相关知识。室内设计教学的创新性提高了教学的效率，培养了大批专业人才。

1.2 应用性

传统的室内设计教学缺乏对知识的灵活运用。而实践型的教学在课堂中应用实践经验，强调理论联系实际，并较为注重应用性知识的传授。因此达到了应用型人才培养的目的。

1.3 互动性

实践型的室内设计教学使得各门课程互相关联，也就是各门课程互相渗透、支撑。结合多门课程后有效促进了学生在整个知识体系的学习过程中获得能力的增长。

2 当前室内设计教学存在的不足

2.1 理论与实践脱节

当前，我国高校室内设计教学普遍存在理论与实践脱节的问题，大部分的教师只注重教材内容的讲解，缺乏对实践能力的培养，加上部分教师缺乏室内设计的经验，传授的内容脱离实际。此外，学生在课堂学习中缺少实践训练，导致学生设计能力较低。

2.2 室内设计教学评价体系不健全

由于室内设计教学评价体系主要是针对学生学习质量建立的评价体系，但在实际调查过程中发现，学生就业后在实际项目操作中存在实践与理论不符的问题。……