吴 单 陈 赛 叶 文 黄会龙△

(第二军医大学, 1 学员二队, 2 解剖学教研室, 上海 200433)

解剖学是一门重要的医学基础课程,对以后医学课程学习以及临床工作都具有重大的指导作用,学好解剖学的重要性不言而喻的。由于教学学时的限制,无法对解剖学知识作深入学习研究。开放标本制作室为学有余力学员提供了一个很好的课外学习平台。笔者通过1年解剖学标本制作积累了一些经验和体会,特作一介绍,以供医学本科生学习解剖学参考。

1 标本制作室的开放形式和开放目的

1.1 开放形式

标本制作室全年上午8：00～22：00向学生开放,只要有兴趣,乐于进行解剖学探究学习的学生都可以报名参加,由解剖学技术老师负责管理和指导,也可以请老师指导。标本制作方向没有限制,由学生凭兴趣自由选题。

1.2 开放的目的

为学有余力的学生提供一次深入探究性的学习机会,厚植解剖学基础,培养创造性思维和自学能力。

1.3 制作材料的来源

主要是局部解剖学教学后的材料,根据需要也可申请取材。

1.4 制作方向的选定

标本制作方向由学生根据自己爱好和需要自由选择,指导老师不作规定;教研室派出老师管理和指导,根据学生意愿帮助其制订制作方案。笔者因为局部解剖学教学未涉及颅脑,因而选择了颅脑标本制作。

2 标本制作中的收获

在颅脑标本制作中,不仅学会了开颅,更学会了解剖学观察的方法,养成了探究性学习法。

2.1 学会了开颅取脑方法

笔者于本科大二年级开始学习脑标本的制作,并已于大一期间完成了系统解剖学的学习,同时参与过其他标本制作项目,所以有一定的基础知识以及实践操作的能力。……