裴 雯

(兰州理工大学 马克思主义学院，甘肃 兰州 730050)

高校思想政治工作承担着培养社会主义合格建设者和接班人的重大责任，关系到中华民族伟大复兴“中国梦”的实现。在中国特色社会主义新时代，意识形态教育对于我国高等学校显得尤为重要。我国作为社会主义国家，坚持的是共产党的领导，高校专业课承担着大学生科学文化知识的传播，同时高校还承担着对大学生进行思想教育的德育教育任务，只有将育德与育才教育相统一，才能培养出合格的人才。因此，高校思政课实践教学模式必须以实现理论教学与实践教学相统一、第一课堂与第二课堂相统一、思政课程与课程思政相统一作为改革的基本目标。

一、理论教学与实践教学相统一

马克思主义特别强调了认识与实践的有机统一及实践对人们认识事物的重要作用。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中就提出：“全部社会生活在本质上是实践的”[1]，毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中，开篇就设问并自答到：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是，人的正确思想，只能从社会实践中来。”[2]马克思主义关于认识和实践的关系理论为高校思政课实践教学改革与创新提供了哲学基础。同时，教育学理论中认为理论教学是整个教学的基础，实践教学是理论教学的落脚点，理论教学与实践教学这两个环节缺一不可。

首先，思想政治教育的目的是培养大学生正确的政治方向、扎实的理论素养、为人民服务的高尚情操、良好的道德品质、健康的心理素质、高雅的审美情趣。……