■ 黄辰郁

江西省鹰潭市第九小学 江西鹰潭 335000

1 小学语文习作教学存在的问题

1.1 缺少个性化指导

在实践教学中，教师往往忽视学生的个体发展需求，忽视学生的创新精神的培养。学生的思维和创新精神受到教师的严重制约，学生们不敢大胆地想象。从长远来看，思维模式的逐渐形成，和懒惰开放的思想，让学生'；创造也是一样的，很难真正有所作为，学生创新精神不会被培养,学生的个性化发展将受到阻碍。

1.2 对教学目标定位不准

目标是教学的主导和核心，准确地设定目标是十分重要的。目前，小学生作文写得很着急，没有找到正确的方法。其原因是教师教学的目标定位不准确，超阶段教学现象时有发生。有的老师单方面设定教学目标，在一二年级的学生时就，要求学生开始写作，有的老师用五六年级的要求下指导三四年级的学生。虽然三四年级的个别学生已达五六年级的水平，但采用高年级的标准要求低年级学生的做法，忽略了大部分学生的需要，使学生难以承受精神压力和心理负担，在写作能力方面毫无进展。

1.3 缺乏生活化内容

学生的生活是他写作的来源。学生练习的内容、思想和情绪都来源于生活。著名教育家叶圣陶说，作文是与生活不可分割的。小学生的实践应该是他们生活的反映。因此，在实际教学中，教师不能盲目地强调教学的中心内容和组织的清晰性。在这种情况下，教师要引导学生观察和理解生活。在小学生的实际创作中，有明显的成人化和文学化的趋势。……