■ 张宇 刘光英

四川传媒学院外国语部

1 艺体类学生存在的问题

1.1 英语语言文化知识基础薄弱

目前，我国的高考招生制度，特别是地方二本院校，对艺体类学生英语分数要求不高，绝大部分艺体类学生在中学时英语底子薄，成绩不好，高考英语分数也低于平均分数。这些艺体类学生英语词汇量积累少，语法知识很贫乏，他们听、说、读、写的能力也相当薄弱，至于翻译，不论汉译英还是英译汉，更是让他们无从下手，敬而远之。还有的地区学生高考是没有听力测试一项的，这使得这些地区的艺体类学生听和说的能力特别不好，他们听不懂也不敢开口讲英语，听说得不到练习和提高，这些因素在一定程度上影响了他们学习文化知识的能力。

1.2 英语学习动力缺乏

由于艺体类学生专业实践性强，平时不仅要学习专业文化课，还要在课余花费大量的时间进行专业技能练习、排练节目、专科训练、外出写生、参加各类艺体比赛等，这在一定程度上影响了英语学习。此外，艺体类学生往往个性自由，不愿意受到约束，课堂纪律较差，迟到、早退甚至旷课现象时常出现。即使出勤，有很多学生课堂注意力不集中、交头接耳，要么干脆睡觉或者玩手机。

1.3 英语学习自觉性不足

英语本身作为一门语言课，需要有毅力和循序渐进的学习方法才能学好。而大多数的艺体类学生在中学时就没有养成良好的英语学习习惯，加之部分学生自控能力不好，之所以报考艺体类专业，是想学一门技术，因此在日常的学习生活中形成了重专业、轻英语的思想，对英语学习没有兴趣，英语学习自觉性较差，课外学习英语时间少，对英语学习普遍不够重视。……