■ 杨虎禅

广西岑溪市第三中学

学生从初中升上高中后，教师的教学方式以及角色都会发生一定的变化。尤其是学生即将成年，三观受外界影响程度大，心智和性格处在激烈碰撞、探索生长的阶段，面对概念抽象、内容复杂、高考压力巨大的高中生涯，教师应该做好学生健康成长的引路人、知心朋友和人生导师。而这，对传统的灌输型教学提出了挑战，也是对教师思想的转变要求。

新课改的发展，对教师提出更严格的要求，教师们应当正确看待自己的工作内容，理性思考学科行业的发展，充分认识到自我在课堂教学扮演的角色，以及在新时代中这一角色所承担的责任发生了何种变化。只有能正确认识到教育扮演的角色内容，才能更好地满足课改要求，从知识满堂灌到引导学生自我学习，充分发挥学生的自我能动性，提高高中教学效率和学生学业水平。

1 从知识灌输到学生自主学习

在高中教学中，教师的责任不仅是为学生传递知识，更紧要的是在教学过程中引导学生学会自主学习，成为学生学习生涯的领路人。高中各学科抽象而又系统，想要将学科学通学透，首先要培养学生的学科思维能力。不同的学科有不同的特性，教师应该结合学科特点，根据大部分学生的知识掌握水平和学习能力，来制定适合的学习引导方法，教会学生如何划分章节重点、易混点、易错点。并梳理自我的思维系统，将细碎的知识点整理成为系统，才能达到触类旁通、融会贯通的效果，同时能激发学生的思辨能力和创造能力。……