■ 覃献园

广西柳州市柳江区三都中心小学

引言

学好语文不仅能够有效地提高学生自我交流能力，还能为其他学科学习奠定较为良好的基础，尤其是小学阶段的语文更是如此。在小学语文学习过程中，阅读教学是其中的重要构成部分，也一直都是教师较为头疼的问题之一，特别是在素质教育理念下，语文阅读教学还需要加强对学生语文核心素养的培养，这也无疑加大了阅读教学的难度。为了能够进一步保障阅读教学质量，发展学生语文核心素养，本文从语文核心素养着手对如何培养提出了具体的建议，具体如下。

1 语文核心素养相关概述

素养主要指一个人的自我修养，像是思想品德、内在品质、素质、知识储备、言行举止、能力等多方面都可以称之为素养。素养的含义可谓是十分地广泛，而一个人的素养能够很好地展示出其处事能力以及态度。而语文素养则主要指的是学生在语文课程之中所形成了良好学习习惯；而语文核心素养则是从上述两点素养基础上发展而来的，具体包含了基础性语文知识、语文能力、语文学习方式、语文情感以及语言积累等多方面。语文核心素养具有以下几个特征：首先是普适性，具体而言就是每个人都应该要掌握的基本素养，其对于一个人的发展，甚至于社会进步都有着较为显著的影响。其次，统一性，具体而言，语文核心素养培养目标和语文课程目标一致。最后，整体性，具体而言，就是语文能力是素养形成的基础，需要在这一基础上来培养学生思维品质、审美情趣、语文能力等多方面。……