■ 曹建华

贵州省毕节市七星关区毕节八中 551700

如何将初中信息技术的理论课上得跟其他科目一样精彩，让学生感兴趣呢？接下来依据本人近年来自身的一些教学上得到的经验，浅谈一下本人对于如何才能上好初中信息技术理论课程的一些认识和教学的方法。

1 结合实际，加工内容

想上好初中信息技术理论课要从我们的教学主体——学生出发，从实际出发。课本里理论性方面的知识内容比较少，知识性也相对较为薄弱；单单学习课本的内容比较枯燥难懂，趣味性少。但相对于应用软件的知识掌握，理论知识更具有指导意义，而且理论知识是学生学习其他应用软件的一个重要基础，如果学生对信息技术的理论知识没有掌握，那么我们培养的就是只会操作，而不具有信息素养的计算机人才。那如何才能让初中生掌握好这些理论知识呢？

我认为应该对教材里的理论知识内容进行加工，这个加工不是指对理论知识的随意扩展和加深，而是根据教学目标，围绕教学重难点适当增加或删减相关的知识内容，或者调整知识的学习顺序，改变知识的学习形式等。必须认识到我们加工的理论知识要成为学生能够接受和乐意接受的内容。例如：初中七年级信息技术上册教材里的第一章“信息与信息的处理”中，如果按照教材里的内容进行授课，每一节20分钟的时间就足够了，但对于初中生第一次接触信息技术这门课，如果照本宣……