■ 陈智慧

四川省攀枝花市仁和区太平中小学校 617014

前言

在新课程标准下，我国的教育质量得到了进一步提高，但是受到多方面的影响，教师在教学中与新课程标准的磨合不是很好，这种情况对学生的学习造成了很大的负面影响。应用题作为小学数学中的重点内容，对小学生来说十分重要，如果教师想综合性提升学生的数学成绩，那就需要针对数学应用题对学生展开专项训练，这就要求教师要熟练掌握新课程标准的内容。

1 小学数学应用题教学现状

受到传统教育观念的影响，很多老师在教学中往往以自我为中心，使用的教学手段也十分单一，这样直接降低了学生在课堂上的学习效率。在现阶段的小学数学课堂上，教师在教授学生应用题的时候并不注重技巧，只是一味地为学生讲解，然后在课下利用“题海战术”提高学生的应用题解题能力，这种方法虽然能够迅速让学生的数学成绩提高，但是却无法系统地培养学生的应用题解题思维。在单纯的“题海战术”下，学生的思维很容易僵化，导致学生失去创新能力和自主学习能力。

2 小学数学应用题的高效教学方式

在小学应用题的教学中，因为小学生还没有形成完整的数学思维逻辑，所以小学生经常混淆应用题题目的概念。教师往往对这种情况不够重视，在为学生讲解应用题题型的时候，很容易因为学生无法理解应用题题目而产生过激情绪，进而影响教学质量，学生也会因为教师的反应，丧失学习数学的信心。……