■程雯

南昌现代外国语象湖学校

引言

所谓核心素养，具体是指学生必备的、顺应社会发展和其终生发展的一些能力和优秀品格。对于小学生而言，语文核心素养主要包括审美能力、语言理解与应用能力等。鉴于此，基于核心素养理念，为给学生未来发展打下良好基础，教师要从各个方面着手，逐渐完善语文阅读教学环节和成果，提高整体教学水平。

1 语文核心素养的特点

第一，核心素养下的语文基础知识是具有实践性与综合性的。学好文字是学习各个学科的基本前提，核心素养理念下的跨学科能力在语文学科上有着突出表现。比如：学习数学、英语等学科要先打好语文基础，可以正确读字、写字、认字是学好其他学科的必备条件。不难发现，语文是加强各学科联系的黏合剂。

第二，核心素养下的语文基础能力是具有综合性与实践性的。语文学习重视三维目标的塑造，包括过程和方法、情感态度价值观、知识和能力的养成等。所谓的基础能力，主要是指和人有效交流的能力、解读文章的能力、语感、语文学习习惯和方法。这些能力看似复杂单一，却是组成个人核心素养的重要部分，长时间的语文阅读学习能提高学生剖析与解读文本的水平，可以使其迅速从内容中提炼出重要信息，为未来生活中的阅读打下良好基础。

第三，语文核心素养是具有阶段性和发展性的。由于培养的对象是人，所以核心素养的发展水平会伴随个体的发展变化而发展，因此具有一定的发展性。……