■ 岳春秀

昆明工业职业技术学院

1 研究背景

教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》中明确指出，以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择,并提出推进信息技术与教育教学深度融合,这一理念的提出,为高职高专英语教师教学方法和教学手段的改进提供了一条新的改革路径。

21世纪以来，由于现代信息技术的发展，E-Learning 受到了广泛关注，2002 年史密斯·J 与艾勒特·马西埃将 E-learning与传统的学习理念相结合，重新提出了 Blended Learning（混合式学习）这一概念。混合式学习是一种以 E-Learning 为标志的全新的混合式学习理念，它在原有基础上被赋予了新的内容：即把E-learning的优势与传统学习方式的优势结合起来。如今，可用于教学和学习活动的网络和移动平台种类繁多，教师可通过网络教学平台、微课、慕课、微信、QQ，邮件，甚至还有下载到移动客户端的APP学习软件。学生可通过这些平台自主地进行学习。互联网上丰富的学习资源拓宽了学生获得知识的渠道，激发了学生学习的积极性和主动性。学生在学习上拥有更强的灵活性，可以不受时空限制，随时随地反复学习。同时学生的自主学习能力和解决问题的能力也能获得提升。混合式教学将面对面的课堂学习和在线学习结合起来，旨在使两者优势互补，从而获得最佳的教学效果。

在众多的英语学习软件中,“ 英语趣配音”独树一帜,集视频配音、单词积累、社交功能等于一身,深受广大英语学习者的喜爱。“英语趣配音”通过给 1至2分钟的短视频配音。……