张翠玲 李 健

（石家庄邮电职业技术学院，河北 石家庄 050021）

乡村振兴战略是党中央基于乡村面临衰落、城乡发展依然存在较大差距的客观实际，为实现“产业兴旺、生态宜居、乡村文明、治理有效和生活富裕”目标所做出的重大部署［1］。习近平指出实施乡村振兴战略，人才是关键。随着我国传统农业向现代农业的转型发展，新型农业经营主体不仅成为现代农业建设的主力军，也是乡村振兴的重要力量。本文紧密结合乡村振兴战略实施的大背景，基于河北省新型农业经营主体发展中对人才的实际需求，借鉴省内外新型职业农民培育经验和高校人才培养模式，创新设计河北省新型农业经营主体人才培养模式。

1 产学研培养模式

产学研合作培养模式是充分利用学校与企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的人才培养模式。农业专业教育的实践性强，需要把学校的理论学习与农业生产实践、科学研究三者有机结合起来，提升学生的学习质量和实践能力，使得学生在接受专业知识的同时深入了解企业对本专业人才的培养要求，激发起学生主动学习的动力和兴趣，更好地发挥其主观能动性。农业产业园区是新型农业经营主体的聚集区，可以建立“园区+高校+企业+人才”四方参与的人才引进与培养模式，通过政策引进、平台搭建，实现高校、科研院院所、农业产业园区和农业企业间的信息交流、技术合作和人才互动，使科技创新、企业发展与人才培养有效衔接，实现人才、技术资源共享。……