■刘香

陕西宝鸡中学

植物组织培养技术是植物细胞工程的基础，其原理是植物细胞的全能性。在人教版高中生物教材中必修1、选修1和选修3中均有所涉及，是高考重点考察的内容之一。由于选修1与选修3教材中对胚状体产生的途径描述并不一致，导致师生产生了疑惑，现将有关植物组织培养内容中一些普遍性问题整理出来，并简要分析，以期消除疑问，帮助师生更准确地理解相关内容。

再生植株产生途径有哪些?

在组织培养中，可通过器官发生和胚状体两条途径产生再生植株。其中通过器官发生途径产生再生植株的基本方式有三种：一是先分化芽，待芽伸长后在其幼茎基部长根，形成完整的小植株，因此芽和根的诱导要分两步完成。二是先分化根，再在根上产生不定芽而形成完整植株。一般来说，培养物若先形成根，则会抑制芽的形成，所以通常都是先诱导芽再诱导生根。另外还有一条途径是在愈伤组织的不同部位分别形成芽和根，然后二者的微管组织相互连接，成为具有统一的轴状结构的小植株，这条途径也较少见。胚状体（包括体细胞胚及花粉胚）发生的方式有两种：一种是从培养中的器官、组织、细胞或原生质体直接分化成胚，中间不经过愈伤组织阶段，如槐树子叶在切口愈伤化的同时于外植体组织内分化产生体细胞胚；第二种方式是外植体先愈伤化，然后由愈伤组织细胞分化成胚，如当槐树子叶外植体表面全部愈伤化后，由愈伤组织表层细胞分化形成体细胞胚。……