■王小雅

浙江省温州市文成县职业中等专业学校

随着新课程改革的深入，如何促进课堂的有效学习受到越来越多的前线教师的关注，尤其关注到课堂评价与课堂有效学习的关系。如何通过课堂评价有效地促进学生的学习，更好地发挥它的激励和导向功能，也已成为教师们研究和探讨的热点问题。在此，浅谈自己的一些实践和尝试。

1 建立和谐的师生关系，创设轻松、民主的评价氛围

轻松、民主的课堂氛围是实施课堂评价的前提和基础，亦是促进学生有效学习的关键。而轻松、民主的课堂氛围则是建立在和谐的师生关系的基础之上。古罗马教育家普罗塔克说过：“学生的心灵不是一个需要添满的罐子，而是需要点燃的火种。”课堂应该是情感与情感的交流，唯有建立民主的、平等的师生关系，使学生感受到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容，课堂评价才真正有效力、有分量，学生才能有效地在课堂上汲取能力与知识。

2 延缓评价，给学生思维发展的空间

在美术教学中，教师对学生正在讨论的问题，不能立即给予肯定或否定的评判，而应以鼓励的行为方式、语言、提问或实验，让学生畅所欲言，然后选择一个恰当的时机说出自己的见解和主张。把评价权交给学生，让学生去发现、去分析、去动手，对学生理解不正确或不完善的地方，教师根据学生错误所在，补充设问，点拨学生引发讨论，引起深入思考，让学生在不断的争辩中明确认识，经历一个自悟自得的创新过程。……