■邓燕波 曹能

云南师范大学

综合实践课中教师的指导，从某种程度而言这为教师进一步开展教学指导提供了良好的平台，教师借此平台可深层次及长期有效地开展实践活动。初中生的实践能力和学习能力均有一定欠缺，教师所起的指导作用尤为重要。良好的综合实践活动也可健全学生知识体系。

1 引导初中生合理运用综合实践方法

实践性为初中综合实践课程最重要的特点，即借助实践方式对问题予以处理。学生在学习中可有效提升自身综合实践能力，在综合实践中掌握知识。教师选择实践活动主题时，应从实际生活出发，引导学生在日常生活中发现问题和解决问题。综合实践课的开展不仅可让学生对社会活动、学校学习二者间的关系有明确认知，同时还可为学生的未来发展奠定良好基础。教师应鼓励学生融入社会活动中，并把培养学生的发散思维能力作为重点。同时引导学生如何通过多角度来看待生活中的问题，鼓励学生多研究、多思考。当学生对某类事物产生好奇心时，则必会产生一定的探究兴趣，教师应合理运用学生的这种好奇心，并借助正确的方法对学生予以引导，为学生开展进一步研究活动提供指导方向，这不仅满足了教师教学要求，同时也有效地提升了课程的教学质量。此类实践课程将学生作为教学主体，教师则起指引作用，这充分地满足了新课标的教学要求。

首先，教师应为学生的实践操作提供相应的技术支持，并为学生顺利开展实践探究活动排除障碍。……