■曹培淑

山东省菏泽学院单县分校

0 前言

学前教育是教育整体概念的起始点，对于幼儿人格、品行以及能力等的培养具有至关重要的作用，音乐课程作为五年制学前教育专业的重要必修课程，是贯穿整个五年学期生涯的关键素养课程，音乐学习能力直接关系着幼儿教师在实际工作中的教学能力与综合水平，所以学校学前教育专业必须要重视对学生音乐能力的培养与提高，为培养现代化高素质专业人才做出积极努力。

1 当前学前教育专业学生音乐学习能力现状

当前五年制学前教育专业普遍性存在学生音乐学习能力缺失问题，相关研究表明，有超过一半的学生在音乐教学过程中并不能进行良好的音乐艺术展现，甚至部分学生在音乐课程中无法精准领悟到音乐专业教师传授的音乐技能、唱法等，严重影响了音乐课程的进行；绝大部分学生在某单项音乐技能的表现与意识较强，而在综合音乐技能表现与意识上却存在严重欠缺，学生单纯认为音乐课程就是简单的音乐欣赏科目，而忽视了对音乐理论知识、专业技能以及演唱能力等的学习，这也从侧面体现出学生在音乐学习能力上的缺失；教师在实践教学中过于注重对学生音乐专业技巧的教学，而忽视了对学生综合素质与音乐学习能力的培养，影响了学生音乐综合素质的全面提升[1]。

由此可见，当前五年制学前教育专业的学生受本身能力素质与教学侧重等因素影响，绝大部分学生在音乐学习能力方面存在不同程度的不足，导致学生的音乐综合能力在实践幼儿教育中捉襟见肘，无法真正适应现代幼儿教育的需求。……