■何焱

成都市武侯实验中学

1 初中英语阅读教学存在的问题

1.1 缺少阅读氛围

在初中英语阅读教学中，部分英语教师更加注重传授给学生具体的阅读方法，却并没有培养学生养成良好的阅读习惯，无法为学生提供良好的阅读氛围。受应试教育的影响，学生本身主动学习的能力较差，阅读时也是按照教师的进度进行，也无法深刻体会到英语阅读的乐趣，以致对英语阅读缺乏应有的兴趣，而这些都导致学生在课堂上缺乏活力，也不能跟随教师思路积极回答问题。同时，也有部分英语教师在上课期间比较依赖英语教材，学习时只是强调要学生反复阅读，但长时间的循环不但会缺乏新鲜感，也会使学生因枯燥的内容产生厌烦心理，以致无法取得预期的英语教学效果。

1.2 教学过程缺乏创新

在整个初中英语阅读教学过程中，英语教师只是单纯的讲解课本中的重点词汇、重点语法，并无过多的为学生介绍文章的实际背景资料，使得学生的全部学习注意力都集中于文章表面，无法做到全面延伸，也影响了学生的综合能力水平。同时，整个教学过程中教师只是一味讲解，没有顾忌学生的学习状态，以致阅读能力无法得到实质性的提升。

1.3 没有以学生为学习主体

初中阶段，学生所学习的词汇量并不大，因而在阅读过程中经常会遇到各种问题，此时教师便应及时给予讲解。但部分教师在授课过程中并未将授课重点放于培养学生的学习兴趣方面，而是一律采用统一乏味的教学方法，忽视了学生的学习主体地位，也没有考虑每个学生之间的个体差异，因而严重影响了学生的积极性与主动性。……