王德国

(济宁医学院马克思主义学院，济宁 272067)

2016年10月，中国中央、国务院制定发布了《“健康中国2030”规划纲要》，为未来15年健康中国建设发展指明了方向[1]。在党的十九报告中，习近平总书记再次以战略的眼光，强调部署了新时期的健康中国建设[2]。医学生是未来我国医疗卫生事业的强大后备军和中坚力量，在健康中国建设中担当着极其重要的职责与使命。医学人文素质是现代医学生的必备素质[3]。加强医学生人文素质教育，提升医学生人文素质素养，不仅有助于医学生在校期间的健康成长，而且影响着未来我国医疗卫生事业的发展和健康中国的建设发展。为了切实搞好医学生人文素质教育，结合健康中国建设的发展要求，本文客观审视了我国医学人文教育现状，剖析其存在的问题，探索加强与改进医学生人文教育的有益对策，以期更好地提升医学人文素养，更好地助推健康中国的建设与发展。

1 健康中国视域下加强和改进医学生人文教育的重要意义

1.1 有助于医学生更好地学习掌握人文知识，提升人文素养

在健康中国建设进程中，教师通过讲授医学伦理学、医学心理学、医学史等医学相关课程，将医学人文教育融于专业课程的教学中，使医学生掌握更多医学人文知识，养成良好的医学人文素养和高尚的医学人文精神，成为全面发展、德艺双馨的优秀医学专门人才[4]。

1.2 有助于更好地促进人民群众身心健康，助推健康中国建设，提升我国的综合国力，展示中国良好的国际形象

依据《“健康中国2030”规划纲要》对健康中国建设做出的规划与部署，健康中国建设是我国今后15年中社会建设发展的一项重大任务[1]。……