程 刚 班 博 李佳保 景爱红 陈东风

(1济宁医学院第二临床医学院；2济宁医学院临床医学院，济宁 272067)

医学教育模式的转变，需要医学与人文的完美结合，培养医学专业知识强、业务技能精、人文素养高的复合型医学人才。医学人文教育是临床医学教育的重要内容，只有通过医学专业教育与人文教育的有效融合，才能实现完整的医学教育，培养德医双馨的临床医学生。

高等教育新形势要求对医学人才的培养要从以医学技术为核心的传统医学教育转移到综合全面发展的现代教育轨道上，培养合格的高素质人才[1]。《中国本科医学教育标准——临床医学专业》：毕业生应具备自然科学、人文社会科学等学科基础知识并掌握科学方法，且能用于指导未来的学习和医学实践[2]。在临床医学专业培养方案中除专业课外，还包括医学社会学、医学伦理学、卫生法学、卫生经济学等交叉学科和其它人文社会科学类课程，设置这些课程是医学综合素质培养的重要内容。如何将医学人文教育与医学专业教育有机融合，一直是医学教育教学改革关注的热点，近年来，我校做了一些探索。

1 基于人文教育精髓，结合孔孟文化，加强医学生人文素质教育

基于五千年历史传承的中华传统文化和社会主义核心价值观，是人文教育的精髓，也是医学人文教育的基础。人文素质所体现的知、情、意、能，源于中华民族传统的仁、义、礼、智、信。中华民族优秀传统文化是涵养、培育社会主义核心价值观的重要源泉，而社会主义核心价值观中对公民个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”等要求，是做一个好医生的人格基础。……