范 颖

(安徽大学高等教育研究所 安徽合肥 230039)

如何建设教育强国、办好人民满意的高等教育事业，是现今高等教育研究需要解决的重大问题。大学精神与主流理念是办好大学的根基。纵观高等教育的历史轨迹，最终还是需要回归到对“人”的关注。“以人为本”的教育就是要实现“文化育人”“人”化教育［1］。而大学仪式，作为大学精神与主流理念的现实载体，是大学培养受教育者个体价值信仰所不可或缺的。但在大学现有环境中，这一点常常为人所忽视。从大学仪式的潜课程意义着手，深入发掘大学仪式背后的价值，是大学回归培养德智体美全面发展人才、践行现代化素质教育的重要渠道，有助于重新构建人们对于大学仪式的理性认识，最终体悟到大学仪式的意义。

一、大学仪式的潜课程概念及特性

（一）仪式与大学仪式及特征

仪式，是一种人们熟知的社会活动，通常被界定为具有象征性、表演性，由文化传统所规定的一整套行为方式［2］。从广义来看，它具有多重价值功能，能够在特定团体中为人们建立联系，起到连接不同的过渡阶段以及加强人与人之间的交流等作用。而大学仪式作为仪式的重要组成部分，是现今高校进行文化传承与创新、人才培养与发展的主要方式。它以传统文化为基础，通过吸收新时期社会主流意识以及借鉴全球仪式文化发展的合理内核，使得当代大学仪式文化活动呈现出新的活力。

（二）大学仪式潜课程

任何事物的存在都有着一定的意义，只不过揭示意义的道路并不平坦。……