高冰菁

【摘要】面对语文教学低效的诟病以及语文教学内容过于面面俱到、高大全的现状，利用“断舍离”的教学理念，使语文课堂有取有舍，抓住根本，帮助老师有效地教学语文这门学科，帮助学生学会运用语文这项技能，真正实现真实有效的课堂。

【关键词】语文课堂；断绝；舍弃；脱离

《断舍离》是日本作家山下英子写的一本畅销书。此书因为提出了一种现代家居整理方法的新概念——断舍离，让很多人的生活变得简单舒适，所以引起了很多人的共鸣，备受推崇。近期，我在阅读完此书后认为，这种治家方式、生活理念同样适用于我们语文教学。我们的语文教学也应该引入这种“断舍离”的新型概念。

长期以来，语文教学的低效为人所诟病。面对当前课堂教学中的种种问题，作为语文老师，我们有时也会陷入“语文究竟该怎样教”的迷惘与困惑。其实，语文并不复杂，我们从小到大置身的母语环境，带来耳濡目染的熏陶与浸染，对母语的学习是自然而然的事情。然而语文似乎包罗万象，这使得教学要做到面面俱到，几乎是不可能的。这就需要我们利用“断舍离”的理念，在实际的课堂语文教学中，有取有舍，抓住根本，这或许是走出迷途的要道。

那么，如何在语文课堂教学中实现“断舍离”呢？我对此有以下拙见。

一、断绝不需要的形式主义

如今的语文课堂教学有很多形式主义的东西，导致老师在考虑“教什么”之前，首先考虑了我的课堂展现形式是否让人感觉精彩纷呈，而忽略了文本本身的價值与意义。……