胡文萃

一、活动生成

前段时间我园举行缤纷创意节时有一个环保主题活动，要求孩子们将家里各种废旧材料带至幼儿园，准备搞废旧物品再创造美术比赛活动，乐乐带了个妈妈不用的小包一直舍不得撒手，正好此时班级正在开展“美丽的服装”这个活动，让幼儿综合运用纸卷、纸团、树叶、积木、瓶盖、印章等材料进行拓印后再进行想象添画，对所提供的服装进行装饰，玩到高兴时乐乐直接拿小包进行拓印，大面积的色块让孩子们很兴奋，好几个孩子都借乐乐的包包来拓印。《纲要》指出，教育活动内容的选择应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。从这阶段的美术教学活动中，发现幼儿对拓印画很感兴趣，包括生活中的常见品，幼儿非常熟悉。针对此种现象我决定从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，抓住这些关键点，组织本次皮包拓印活动——海底总动员。

二、活动目标

1.尝试用废旧皮包进行拓印，初步学习出穴、遮挡的技法。

2.借助拓印的色块大胆想象、添画，能清楚完整地表达自己的感受和想法。

3.体验玩色及与同伴合作绘画的乐趣。

三、活动准备

1.四張蓝色大卡纸，红、黄、蓝、白、黑色颜料若干，大托盘、棉签、桶、废旧皮包、罩衫、抹布若干，音乐。

2.了解海底动物的特征，看动画片《海底总动员》。

四、活动过程

1.出示皮包，激起幼儿学习兴趣

（1）出示皮包，讨论皮包的用处。

谁平时会用皮包？他们在里面会放些什么？

（2）小结：皮包多数是用来装随身物品的。

（3）出示很多皮包，让幼儿猜测今天可能干什么用。

2.拓印玩色，学习出穴、遮挡技法

（1）介绍皮包新用途：印画。

（2）示范拓印，丰富技法。

①老师边示范边介绍如何拓印。先将皮包放在有颜料的托盘里，用小手拍—拍，沾满美丽的颜色，两手端平，然后放在纸子上摆个漂亮的姿势，再用手压一压，瞧，怎么样啦？（变成X颜色了）

②介绍叠加拓印。哎呀，小皮包可调皮了，它又要到X色的盘子里来玩玩，颜色沾满，两手端平，快点快点到这里吧！

③示范出穴和遮挡技法。哎呀！孩子们快来瞧瞧，皮包有一部分跑到纸的外面去了。另一个小皮包也想来玩玩，先蘸上漂亮的颜色，它想和X色做朋友，快过去抱一抱吧！

④激起幼儿体验欲望。

（3）提拓印要求。

拿到皮包要找自己喜欢的颜色将皮包平放进去，轻轻压一压，将皮包的一面蘸满颜色，两手平端着皮包，到纸上摆个漂亮的姿势，再压一压，一个大色块出来了，然后你可以选择蘸别的颜色继续来印很多个色块，你可以找空白处印，直到把这张纸全部印满。

（4）幼儿自由拓印，丰富画面。

①幼儿自主选择皮包，体验拓印。

②老师指导并提醒幼儿尝试遮挡、出穴技法。

3.借形想象，鼓励幼儿自由添画

（1）集体欣赏拓印作品。

①将皮包统一放进桶里。

②引导幼儿观察集体拓印的作品。

③老师用调皮的语气引导幼儿认真观察和大胆表述。

过来看看我们的作品吧，瞧这个×色调皮啊，它都跑到画纸外面去了，这个X色和X色他们好亲热啊，紧紧抱在一起了呢。

（2）小结：这么多漂亮的颜色印在蓝色的纸上，就是一个五彩的海底世界啊！

（3）老师示范借形作画

①以故事讲述的方式示范用棉签画尼莫。小朋友你们看过《海底总动员》这部电影吗？里面有一条小丑鱼叫什么名字啊？老师忽然发现小尼莫就藏在这个海底世界里呢，我来把他找出来，你们也一起找哦！

它啊就藏在××里，我将它的身体找出来，再将它的眼睛找出来吧，又大又黑的眼珠，一条可爱的小尾巴，还有好看的条纹，瞧小尼莫被我找到了耶！

②游戏情境中借形想象画鲸鱼。我找到了一只鲸鱼，大大的身体、黑黑的眼睛，鲸鱼正张着嘴巴和尼莫说话呢，瞧它还跟尼莫一起喷水玩呢！

（4）讨论尼莫有哪些海洋朋友，并尝试借形想象。

①帮助尼莫找参加海底总动员的海洋朋友。

②幼儿自由阐述都发现了谁？

（5）幼儿自由借形添画，教师指导。

①提作画要求。

②指导孩子作画。

找海洋朋友的时候可以从不同的角度观察，找到了就用棉签把他的身体和眼睛画出来，要注意观察他们都在干什么哦。

4.欣赏作品，分享借形想象故事

幼儿阐述：你都找到了哪些海洋朋友？它藏在哪？它们在干什么？发生了什么事情？

5.活动总结，体验创作成功喜悦

（1）集体合影。

今天大家都特别厉害，帮尼莫找到了这么多海洋朋友，还让尼莫知道了很多有趣的故事，他非常高兴，他想邀请我们一起合个影呢？

（2）听《小鱼游》音乐，幼儿抬着作品出教室。

五、活动反思

用拓印的方法开展美术活动我们在之前的系列活动中也带幼儿体验过，如何利用皮包开展创意美术活动，让幼儿对新的创作方法产生延伸兴趣，并让幼儿在拓展原来经验的机会中获得新的体验，我进行了充分的思考。

为了满足中班幼儿的发展需要，针对他们的认知特点和绘画水平，我把绘画活动融进了动画片《海底总动员》故事情境中，让幼儿在游戏中习得技能、获得发展。我设计的美术活动有三个基本特征：①创意：以“借形想象”为主，发挥幼儿的想象力、创造力；②自主：突出幼儿的自主创作，体现以幼儿为本的理念；③兴趣：充分调动幼儿的创作热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“包可以干什么”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望，并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用拓印和借形添画等常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，创作出自己喜欢的、富有创造性和个性的海底世界，从而培养幼儿的审美情趣。