张丽红

（吉林大学马克思主义学院，吉林 长春 130012；吉林医药学院马克思主义学院，吉林 吉林 132013）

诺贝尔医学奖获得者S.E.Luria曾说，医学在本质上具有两重性，它既是一门科学，又是一门人学，需要人文精神的滋养。究根溯源，无论中医学还是西医学的诞生都指向人学，医学是为了人的生命健康而产生的科学，医学教育是为这门科学培养专门人才的教育，医学教育之本在人。

一、医学教育人本性的应然性

希波克拉底誓言、日内瓦宣言和“健康所系、性命相托”的中国医学生誓言，都表明了医生职业的神圣性来自于对人生命和健康的责任。因此，医学教育之本在人具有两方面的涵义。

1.医学职业利他性决定了医学教育以人为本

医学职业是最为利他的职业之一，“医学是研究人类生命过程以及同疾病作斗争的一门科学体系（《辞海》），”医者天然具有促进他人健康的义务；医学的研究对象是人，但不是纯粹的自然人，而是有个性特征和社会性的人。仅仅依据医学技术也可以完成诊断和治疗，但患者的价值观、信仰、生活方式等因素纳入医者视野时，诊断和治疗就会发生改变。鉴于医学的人学本质，在医学教育过程中，人道主义、奉献精神、仁爱精神等，即人文精神应是必备内容。中国自古有“医者父母心”的职业要求；在西方，医学之父希波克拉底提倡“我要竭尽全力，采取我认为有利于病人的医疗措施，不能给病人带来痛苦与危害”的医者精神。这样的职业要求和精神并非单从技术能力方面来考虑，而是对医者的道德要求。……