林 涓

（吉林工商学院，吉林 长春 130000）

一、引言

2014年5月，习近平总书记在北京大学师生座谈会讲话中指出，办好中国的世界一流大学，我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学。2015年在国务院发布的关于建设“世界一流大学”和“一流学科”的指导性文件中，要求在2020年前建成一批一流大学与一流学科，实现“科技兴国”目标。2016年，我国教育部发布“双一流”建设实施方案。这些举措和政策的提出旨在提升中国的文化软实力、建设一流的师资队伍进而为国家建设源源不断地培养创新优质的人才。“双一流”建设的提出为我国的高等教育的发展带来了新契机，不仅促进高等教育改革，而且也在推进图书馆服务的整体转型。要建成一所高水平的大学和一流的学科，必然需要有高水平的图书馆。因此，“双一流”的重要建设内容必然是要建立高校的图书馆，这关系到“双一流”建设的成败。高校科研水平的高低代表着其学科实力，学科馆员的服务内容就是主动参与到对口学科的科研项目中，全面掌握科研团队对信息的需求，帮助收集科研项目涉及领域内的专业文献，很重要的工作是对所搜集的文献进行分析提炼并及时地反馈给科研团队，大大提高科研效率。但我国学科制度发展的现状却与“双一流”建设的要求不协调。在这样的大趋势面前，图书馆应该开阔思路，完善学科制度，发挥学科馆员的优势，使图书馆在科研团队中成为不可或缺的角色，为学校的“双一流”建设贡献力量。

二、图书馆在“双一流”建设中的功能

在图书馆行业内我们都清楚我国高等教育与世界一流高校的差距，为了我国高等教育迈向世界一流更好的发展，笔者认为第一个首要的问题是厘清图书馆在这当中要扮演的角色，有了对自身角色的认知，也就清晰了图书馆在建设“双一流”的中功能。接下来才能发挥自己的功能，进而完善还未开发出来的潜能。通过对我国现阶段图书馆的发展研究，笔者对于图书馆的诸多功能中提炼出以下三方面，笔者认为这是高校图书馆在“双一流”建设中的最核心功能。

1、校园文化建设的主阵地

图书馆一个最重要的功能也往往被忽略的功能就是——文化向导功能，图书馆文化包括的不仅仅是氛围、馆藏、环境；这种文化其本质是指在长久的馆员与读者的互动往来中，随着时代发展而逐渐形成的“精神文化”。例如：馆员的价值观念、思维方式、思想意识、文化素质和职业道德等多个方面。图书馆对校园文化的影响是有辐射性的，优秀的文化从这里传播，新鲜的思想在这里碰撞，因此它既体现了历史精神，又充满了时代气息，这校园文化的精髓，也是维系着校园精神发展的命脉。

1.辅助教学和科研

图书馆是一个巨大的文献收藏中心，它有着资源管理、保存科研成功、学术成果的展示传播与评价等功能。这些功能无疑使图书馆成为辅助教学和科研的首选。图书的纸本馆藏和电子馆藏给读者和科研人员提供了大量可供利用的文献资料。同时本馆没有的资源还可以通过文献传递的方式提供给读者，保证了学习的流畅性。图书馆以文献资源库、机构知识库为依托，用集成的一体化服务过程将用户研究领域及相关研究领域的专业知识汇总集成，从中提炼出对用户的研究、开发与创新有用的“知识精品”供读者使用。当今的高等教学更注重大学生独立思考的能力，学生们在学习问题上拥有越来越多的自主权，单从课堂上获取的知识是不够的，学生们需要利用图书馆来补充额外的知识。

2、与社会良好链接

高校图书馆的服务对象是师生读者，以学术传播为服务核心，但也兼具着社会化服务的功能。开展专家讲座、举办书画展等这些都属于它的社会功能，为读者提供丰富的主题活动，发挥图书馆的文化教育功能。在这些多元化的活动中，读者不仅可以获取更多新知识，聘用一些学生志愿者来组织和维护各项活动，还可以增强他们的社会实践。让学生参与管理，让他们在为其他读者服务时感受到社会工作的乐趣，同时也增强了他们的责任感。最主要的功能还是在这个工作过程中培养了学生们创新思想，为他们日后步入社会奠定了基础。

三、高校图书馆的发展优化策略

高校图书馆是大学的核心部分，图书馆技术设备的新旧、文献资源的好坏、服务水平的高低，都是衡量一所大学教学、科研水平的标准。图书馆建设和学校发展是相互促进、协调发展的。通过以下两个大方面的改革，希望会对“双一流”的建设起到良好的作用。

1、优化学科团队建设

学科团队要为“创一流”队伍提供的不单纯只有文献保障，更需要的是知识支撑。这要求我们的学科馆员做的准备有很多：研究被服务学科的建设现状、前景以及学科动态。不仅如此，对于学科带头人等许多研究人员进行调查与跟踪，方便掌握其研究方向和阅读偏好。及时准确地为他们提供高价值的服务内容。想要馆员达到优质的服务水平，需要改善目前的所处的环境。首先学科馆员的人数太少，因此岗位设置与学科排名不成正比，服务效果自然不会太好，再加上馆员们普遍是图情专业的，对于要服务的学科所知甚少，无法满足专业人员需求。缺乏激励措施，没有成形的机制来配合。就以上我们可以考虑联系重点学科中的专业教授来对馆员先进行指导，学校为这些教授支付一些合理的工资报酬，学科馆员为学院服务需要有一套公正的考核体系，即学科绩效与馆员奖励相关，根据对馆员的评价发放奖励，这样才能调动馆员的积极性。通过这样的学科团队建设策略和方法，才能合理发挥出图书馆的知识服务作用，为学院“双一流”建设提供一流的知识服务平台。

2、优化信息资源

首先高校图书馆作为教学科研支持机构，要想更好地为高校学科建设提供服务，应该更换单打独斗的私立，联合当地政府、企业与社会机构实现资源共享、协同创新。与他们合作，图书馆可以展开更多元的服务内容，获取资源的渠道也扩大了。围绕当地的政府、企业培养应用型人才。将科研成果转化也可以满足社会需求，将图书馆的服务和影响力展现在政府面前，赢得重视也会为学校创“双一流”提供可靠、全方位的支持。从而实现地方与高校的资源共享、优势互补。

其次读者在决策采购上给予更大授权，这样做的目的是解决图书馆馆藏文献利用率不高、文献供需失衡以及馆员选书日益困难的尴尬局面。信息资源建设在规划上不免地会向要创一流学科的方向倾斜也是图书馆为配合学校“双一流”建设的前提。同时会对创一流学科团队的需求更加重视。因此，在这样的大背景下图书馆将会赋予创一流学科团队专家、学者更大的资源选购权限，也会做到尊重创一流学科团队。这个调整，不仅仅会使高校图书馆信息资源建设更加富有针对性，而且也能更好地为学校争创一流学科提供资源保障。

四、总结

“双一流”建设已经迈出了很大一步，成为图书馆事业发展新动力。全国目前有20多个省制定了符合自身发展的“双一流”建设行动计划，并有相当大的资金保障。通过教育界同仁和全社会的不懈努力，相信国内将会涌现更多的院校，向着“双一流”前进，逐步接近世界一流大学的发展并开创出具有中国特色的办学理念。图书馆作为高校最为重要的教学、科研辅助机构，首先要在思想上高度地重视学校“双一流”建设工作；其次在实际工作中，要根据学校“双一流”建设的实际情况适时调整自身的服务模式，尤其是要完善好学科队伍的环境建设，促使馆员和岗位的科学配置，优化信息管理的途径，将重点房子学校一流学科信息资源建设，然后适当的关注普通学科的信息资源建设。借着“双一流”建设的大势，完成图书馆转型任务的服务升级。

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