◆於树民

(河北省乐亭县百善学校)

现阶段，小学科学是一门以实验为基础的学科，基于此就使得在实际的教学过程中往往会注重实验教学，从而向学生全面、直观的展示相关的教学内容，实现教学目标的完成。近年来，随着信息技术的发展与应用，使得相关教学者逐渐在教学过程中引入信息技术，继而提高了课程的趣味性，并推动相关教学活动的高效、有序地进行。

一、信息技术支持小学科学实验教学的必要性

目前小学科学实验教学存有诸多难题。诸如科学实验的外在依存性大；实验视场窄小，可见度低，影响学生的观察；实验的难度高、趣味低等。而这都导致了学生的学习效率的降低，探究能力、实践能力以及自主学习能力都难以得到提高。在这样的背景下，需要在实际的教学过程中采用新的技术，继而推动教学的优化，提高学生的自主探究、学习、实践的能力。

基于此，就使得集文字、声音、图形、动画、视频于一体的信息技术的应用受到了小学科学教育者的青睐，并逐渐运用在实际的教学过程中。

二、利用信息技术提高小学科学实验教学有效性的策略

1.创设教学情境

为了更好的推进小学科学实验教学的发展，需要相关的教学者在对实验教学的相关内容进行分析，并结合小学生的学习心理，借助信息技术构建相应的教学情境，继而提高学生的学习效率，推动教学目标的完成。

以五年级下册的《科学》为例，教师在进行《地球》一课的教学过程中，可以为学生播放“海边归帆”的动漫视频，从而构建相应的教学情境。……