乔贵方 温秀兰 万 其 张 颖 刘 娣

南京工程学院自动化学院 江苏南京 211167

专业认证是指专业性认证机构针对高等教育机构开设的职业性专业教育实施的专门性认证，由专门职业协会会同该专业领域的教育工作者一起进行，为相关人才进入专门职业界从业的预备教育提供质量保证。2013年6月，世界上最具影响力的国际本科工程教育学历或从业资格互认协议—《华盛顿协议》接纳中国成为该协议签约成员。在经济全球化背景下，工程教育专业认证制度是促进我国工程技术人才参与国际流动的重要保证。开展工程教育专业认证，明确工程教育专业的标准和基本要求，加强高等工程教育与产业间的联系，同时有助于推动工程教育改革和促进工程教育的国际交流。因此，工程教育专业认证实际上关系到工程教育专业在社会上的生存和发展[1]。

我国的工程教育专业认证试点工作始于2006年，一直是应用型本科院校开展的一项重要工作，对进一步深化工程教育改革具有重要的意义。根据许多发达国家工程教育的经验得知，工程教育认证的完善可改进并不断提高工程教育质量。认证标准中的7项通用标准是学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件[2]。学生作为高校人才培养的教育对象，在毕业要求中要求学生具有系统的工程实践学习经历，具备设计和实施工程实验的能力。而教师作为高校人才培养的教育主体，其专业水平和工程背景必将影响工程人才培养质量，从工程教育的传承考虑，工程教育的主体就是工程实践。……