李 妍

哈尔滨理工大学计算机科学与技术学院 黑龙江哈尔滨 150080

作为向社会输送工程型人才的高等院校，人才培养方向应以具有创新工程意识与工程能力为主体，在教育教学过程中，应不断加强实验与工程实践，使学生在学习专业知识的同时，实践能力也得以锻炼，从而培养出理论知识扎实、实践能力过硬的全面素质人才[1]。计算机科学与技术专业嵌入式方向课程是软硬件结合的专业课程，要求学生不仅要对硬件原理非常清楚，擅长定义各种硬件接口，而且对复杂软件系统也要信手拈来。而目前嵌入式方向课程的开展存在着学生在学习大量理论课程后，由于各种原因，很难通过实验与实践环节达到理论与实践相结合的问题。

1 CDIO模式的特点

CDIO工程教育模式在近些年来被国际工程教育改革广泛应用，代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)，它们的有机结合构成了CDIO工程理念[2]。CDIO模式要求让每一位学生能够以主动、合作、实践有机结合的方式学习，从而提升学生的工程理论能力，累积工程实践经验。

目前国内外的大学都在尝试将CDIO模式运用到实验实践教学中[3]。因为CDIO模式本身注重实验实践环节，并注重培养学生动脑、动手的能力，它和时下所倡导的“学以致用”培养目标高度吻合，从而受到各高等院校的高度关注，广泛地应用于教育教学中[4]。

2 嵌入式方向课程实验教学现状

嵌入式方向课程包括嵌入式系统概论、SOPC原理及应用、嵌入式实时操作系统、嵌入式软件开发等一系列课程，课程最主要特点就是内容较抽象，其理论性、实践性、综合性和应用性都很强。……