申 霄

(武汉大学 文学院，武汉 430072)

党的十九大提出继续推进“一带一路”建设、全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的奋斗目标，由此产生新的语言需求仅靠正规学校是难以满足的，必须利用一切语言教育资源。语言培训作为正规学校语言教育的补充，将成为促进新时代语言文字事业发展、满足当今社会语言需求的重要依靠力量。

“一带一路”建设，需要语言培训助力。习近平主席曾说，“语言是了解一个国家最好的钥匙”[1]。新时代坚持推进“一带一路”建设，语言相通是先决条件，只有语言的顺利沟通，才能实现彼此之间意图的理解与了解，搭建合作共建共赢的桥梁。“一带一路”建设使众多国家的人员参与其中，若要实现建设者之间的语言交流，必须使用彼此都能听懂的某种语言或知晓对方的语言。对于正处在“一带一路”建设岗位的庞大成人群体，脱离工作岗位重返正规学校学习语言的机会不多，要满足其语言学习的需要，就要为他们提供业余或节假日时间学习的条件。语言培训具有便捷性、灵活性、短期性、针对性、见效快等特点，使得语言培训成为“一带一路”建设者成人群体选择语言学习的最佳方式。

全面建成小康社会，落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》(以下简称《规划》)，语言培训将起着重要作用。《规划》指出，“提高国民语言能力，构建和谐健康的语言生活，为全面建成小康社会、建设与综合国力相适应的语言强国提供有力支撑”[2]。……