浙江省温岭市太平高级职业中学 （317500） 竺晓敏

在每年3月和9月的全国英语等级考试口试中，职业中学学生能用流利准确的英语完成考试的并不多，相当多的学生说不出几个完整的句子。几年的职业中学英语教学实践，发现课堂上能够和教师一起较熟练地使用英语对话的，只是少数几个人。

英语基础差是造成这一现象的主要原因。很多学生由于基础不好，就长时间不开口。而如果教师不正确对待这个问题，不消除学生的心理障碍，时间一长，会让学生对英语失去兴趣，口语就更难以提高了。

语言学告诉我们，任何一种语言的学习都离不开语境。我们之所以能学好普通话，是因为我们处于这个语境中，而学英语却没有语境，所学的东西没有实践的机会，这在很大程度上阻碍了学生英语口语的提高。

此外，我们的英语教学一直重视并强调语法，学生开口时，一出现错误，教师就立即进行指正，使得学生每次开口都担心出错，这也在一定程度上挫伤了学生的积极性。

那么，怎样才能让学生的英语口语在上职业中学的这两三年时间里得到更大的提高呢？几年的英语教学中，教师总结出“口语五步教学法”，能有效促进学生英语口语能力的提高。

1．将情景教学运用到职高英语课堂中

（1）运用多媒体创设情境教学传统教学中，多数老师在授课时以自身为教学主体，老师在台前进行授课，而学生在课后对老师讲述的重点内容进行记忆。大体上老师处于一个“独角戏”的角色，学生没有真正的参与到老师的教学中。……