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(吉林省镇赉县四方坨子学校)

一、引言

初中语文教学中通过合理应用信息技术的应用，可以让课堂教学活动变得更加直观，让学生语文学习过程具备更多的趣味性和生动性。初中阶段，学生自身具有较强的求知欲望，而他们注意力能否得到有效集中，这逐渐成为了决定语文课堂教学效率的一个关键。从高效课堂教学的角度出发，我们应该充分地意识到信息技术应用的有效性，通过利用信息技术，更好地为语文教学活动提供全方位的辅助与支持配合，从而全方位提升课堂教学效率。

二、信息技术在初中语文教学中应用的实践思路

1.让信息技术成为学生参与语文学习的“引子”

在学生学习的过程中，兴趣无疑是学生们最重要的动力来源，同时也是他们的一个非常重要的“老师”。在现阶段初中教学活动开展中，兴趣的培养也成为了教师的一个关键任务。在具体教学中，教师应本着科学的理念，对信息技术进行合理的应用，结合语文学科人文性、交际性的重要特点，更好地为学生塑造一个良好的学习情境。在这样一个生动的情境当中，学生们本身的学习动机可以得到有效的激发，并且逐步地对其中的各类问题进行有效的解决。在这样一个生动的环境氛围空间下，学生本身也能够产生更强大的学习动力和主动性。例如，在对《三峡》一课进行教学过程当中，这篇《三峡》是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目。其以凝练生动的笔墨，富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，在阅读中，考验通过简短的文字，就可以将七百里三峡万千气象尽收眼底。……