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(中山火炬职业技术学院生物医药系)

近年来，随着教育改革，全国各地都先后展开了中高职三二分段衔接的培养模式。“中高职三二分段”是指中等职业技术学校与对口的高等职业技术学院合作，选取对应专业分段展开教学，即学生先在中等职业技术学校学习三年，取得中等职业教育毕业学历证书，并获得相关技能等级证书后参加高职院校组织的转段考试，通过考试后即可进入高职院校学习，两年后可取得高等职业教育毕业学历证书。这一人才培养模式一定程度上打通了职业教育的立交桥，改变了中等职业教育单纯为终结教育的现状，为广大中职学生提供了升学、继续深造的机会，这是我国职业教育发展的必然选择，是构建完整职业教育体系的必然之路。自2009年起，广东省开始开展“中高职三二分段衔接”试点工作，探索中高职衔接高技术技能型人才培养的新模式。

我校精细化工技术专业也与两所中职院校开展了中高职三二分段衔接的培养，目前已经有一届毕业生，在合作办学中也发现存在诸多问题：如合作办学双方教学目标不统一、课程设置和教学内容重叠及衔接脱节、教学管理合作不紧密、入学报到率低等系列问题。本文将对中高职三二分段衔接中存在的主要问题进行分析并给出相应对策。

一、中高职三二分段衔接中存在的主要问题

1.培养目标及层次衔接薄弱

中高职教育衔接中的首要问题是培养目标的衔接，培养目标决定了专业人才培养方案、课程体系等一系列教学文件的制定。……