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(甘肃省天祝藏族自治县天堂镇天堂学校)

义务教育方针的实施，有效促进了民族地区数学课堂教学的开展进程，为各个民族学生综合素质的培养奠定了坚实的基础。但是，由于现今的民族地区数学课堂教学效果还不足以达到素质教育的要求，因此需要提出有效的趣味课堂教学的策略，让更多的学生对数学课程产生兴趣。

一、借助教具，增强课堂趣味性

民族地区的教育目标随着新一轮的课程改革发生了新的变化，在培养学生方面，要做到以各地区学生的发展作为基础，按照学生的真实需要制定教学方案。而在各个地区的数学课堂中，教师可以通过只用适当的教学工具来丰富教学的形式，比如借助多媒体或者生活中的一些事物作为教学的工具，充分的吸引学生，激发学生的积极性。

如当讲解《加法交换律》这一节内容的时候，老师就通过结合学生比较感兴趣的内容展开教学。“喜羊羊与灰太狼”是小学生非常喜欢的一部动画片，所以教师就先将其中与本节相关的一部分动画进行播放，其中的8只羊按照顺序排好队，随后变换顺序，让学生判断羊的个数是否发生变化。以此为例引出了本节的重点内容“加法交换律”的定义以及相关的规律。这一教学的方法主要就是以学生的兴趣作为出发点，最终有效地提高了课堂的趣味性。

二、创设趣味性教学情境

由于在少数民族地区的教学模式比较单一，就导致学生对于数学这一课程的学习失去兴趣，最终的教学效果也就差强人意。……