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(盐城市大丰区万盈初级中学)

合作学习法兴起于20世纪70年代的美国，后在世界范围内容得以广泛推广。研究发现，合作学习法的有效运用可切实培养与提升学生的团结协作能力，可帮助教师有效克服教学重难点问题。有利于活跃课堂教学氛围，有利于拉近师生间距离和生生间距离。查阅相关文献资料时发现，目前关于合作学习法在初中物理课堂中的运用研究越来越多，为进一步丰富相关理论研究，针对合作学习法在初中物理课堂中的运用展开研究。

一、合作学习法的内涵

何谓合作学习法呢？所谓合作学习法是指教师为培养学生的合作探究能力，为克服教学重难点问题，为活跃课堂教学氛围，在课堂中通过布置合作学习任务，引导学生以小组合作的形式共同解决合作学习任务的一种现代教学方法。合作学习法符合新课程改革倡导的理念，是以生为本的重要体现。合作学习法具有合作性、探究性等典型特点。通过运用合作学习法进行教学可培养学生的思维发散能力、团结协作能力、问题探究能力。因此，初中物理教师在课堂中应有的放矢的采用合作学习法进行教学。

二、合作学习法在初中物理课堂中的具体运用策略

合作学习法在初中物理课堂中究竟如何运用才能更好发挥成效呢？对于此点，业界早有探讨。结合自身对合作学习法的理解，认为合作学习法在初中物理课堂中的运用应从如下几点做起：

1.合作学习小组的科学构建