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(天津市宁河区教育教学研究室)

一、背景资源

英语学习的目的不只是为了学习英语知识，提高听说读写的能力，同时也是在学习过程中认识世界、了解世界，以便培养学生的核心素养。因此，教师有必要介绍相关的背景知识，检索更多的有效资源。学生随着学习内容越来越复杂，对于学生的理解、认知等要求越来越高，对于相关知识基础的要求也越来越高，很多话题就需要相关知识背景。比如，我们在教授节日的话题中，圣诞节在不同的地区的是不相同的：如澳大利亚的圣诞节在夏季，这样的地理背景，教师有必要借助相关的资源：照片，图片，地图等，甚至是简短的描述入手，既导入话题，又激活相关的知识。

再如，我们在讲伊丽莎·布莱克威尔时，其阅读同样需要相关的知识背景。学生对于这样的外国名人知之甚少，恐怕老师也仅仅了解课文中所介绍的一些信息，因此，有必要借助图片，简要地说明伊丽莎·布莱克威尔的奋斗史做社会背景的介绍。

二、平行资源

所谓平行资源是指教材内容话题相同，形式接近，可以替代教材学习的材料资源。如平行的故事、视频、动画等。当教师发现教材所提供的学习材料不符合当地的区域特征，不能激发学生的学习兴趣的时候，可以从平行的资源中寻找可以替换的材料。这些材料可以从网上检索，从书中摘取，也可以是教师自编。自编可以采用替换教材中的时间、地点、人物、物品的方式。如在教授“我家附近有一个公园”这个话题时，教师就可以编写平行的对话，把对话中的地点改成学校附近的场景，让学生学习他们想了解的、熟悉的生活实景。……