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(吉林省镇赉县黑鱼泡镇中心校)

一、合作学习在小学语文阅读教学中的运用意义

1.有助于强化学生理解能力

在传统的灌输式教育环境下，学生的创新思维受到极大限制，一直随着教师的思路学习，很少有时间去消化新知识，直接影响阅读学习效果。基于此情况，将合作学习方法引用至小学语文阅读教学活动中，鼓励学生大胆发表自己的看法，在多种创新思维的碰撞下学生的阅读理解能力也将不断提升。

2.有助于培养学生团队合作能力

基于市场竞争愈发激烈的环境，团队合作意识与良性竞争是素质人才必须要具备的品格。将合作学习引入小学语文阅读活动中，能够有效培养学生团队合作能力，激发学习热情。合作学习多以小组为整体，小组成员间良性竞争，为了集体荣誉努力。借助开展合作学习，既培养了学生的合作学习意识，又树立了学生的良心竞争意识，对学生而言，百利而无一害。

二、合作学习在小学语文阅读教学中的运用策略

1.构建合作学习情境，激发兴趣

要想充分发挥合作学习的作用，教师需要借助构建合作学习情境激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，将学生引入至阅读情境中，这也就成功了一半。在划分学习小组过程中，采取组内异质的手法，鼓励学生进行学习创造。如教师在讲解人教版小学三年级语文下册《亡羊补牢》这一课时，教师可以为学生提供剧本，引导各小组演绎。角色扮演既符合学生的认知规律，又为学生展示自我才能提供途径，能够有效激发学生阅读兴趣。……