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(山东省临沂市临沭县第三实验小学)

一、加强学生动手操作能力

操作锻炼是培养、拓展学生问题解决能力的重要路径，在传统教学中，经常会出现学生虽然可以提出很多解决思路、方法，但是在具体实施中却经常会遇到阻碍，难以实现妥善解决。对此，教师在日常教学中，应尽可能多的为学生制作模型等动手操作的机会，更形象化、直观化的解决各类问题，让学生在具体操作中获得更新颖、恰当的问题解决方法，拓展其数学思维。对于理性思维能力相对较弱的小学生，其教师在教学活动设计中，应充分把握、发挥学生优势特点，尽可能避免其短处，以此来帮助学生更快速、准确的解决各类问题。

比如，在进行相遇应用题的讲解过程中，其教师就可以引导学生自主作图，让其对运动方向、速度与里程，以及时间等一系列数量关系的联系进行准确把握，并全身心投入其中。且经过大量实践证明，相比于一味的让学生苦苦思索来讲，这种方法不仅可以获得更理想的授课效果，还能够积累更丰富的学习、成功体验，而在此过程中，不仅有助于培养学生养成作图的良好学习习惯，也能够进一步提升自身问题解决能力。

二、积极组织合作探究活动

合作探究学习这一教学方法虽然并非是新型教学方式，但却凭借自身的优势特点得到了广大师生的持久青睐。对此，在解决各类数学问题过程中，小学数学教师可以充分利用小学生好奇心……