蔺甜甜

音乐是一种抽象的艺术形式，主要反映了人类对现实生活的感受，抒发了人们对于事物的情感。好的音乐，能够即时打动人们的心，引起情感上的共鸣。高中学生对于情感的认识开始趋于成熟，对知识的追求有了自主选择，此一阶段的学习，对今后的人生观、审美观等有着重要影响。音乐欣赏教学，主要通过介绍与讲解音乐作品，帮助学生学会鉴别音乐作品的艺术语言，欣赏音乐作品的艺术美，形成良好的学习习惯，培养良好的学习态度。高中音乐作品鉴赏课程，通过作品分析教学，力求培养学生形成鉴赏音乐作品的习惯，提高学生鉴赏音乐作品的能力，从而提升自身的音乐素养，使得学生逐渐培养出感性认知、理性思考的能力。高中音乐鉴赏的对话式教学应用，对于音乐鉴赏教学来说，是一次突破性的实践。

一、对话式教学

对话式教学，就是采用对话的方式，在对话中教学知识。在这种教学方式中，教师的教学主要通过与学生的交流沟通，由教师进行引导、学生自主探究、师生共同确定教学目标。这种教学模式与传统教学模式最大的不同就是，传统教学中教师的主体地位不可动摇，教师是课堂的主导。对话式教学能更好满足新课改的教学要求。在对话式教学中，尤其重视学生的主体地位，将自主能力培养与创新能力培养，作为教学重点与教学目标。在传统的音乐鉴赏课中，教师并没有深入分析歌曲，只是介绍一些简单的音乐知识，让学生对音乐有一个大概的了解。……