许英奎 张晓丽

微视频以其短小、精准、应用自如的突出优势，顺应了实验教学改革的发展趋向，迎合了学生的兴趣点，因而被迅速而广泛地应用到课堂教学中。就初中化学实验教学而言，它以制作方式多样、节点展示到位、仿真模拟针对性强等诸多优势，使学生能够在操作步骤、节点把握、突破难点方面，学得更加快速高效。

一、借助微视频提升实验效率

初中化学教材从夯实基础、培养能力的角度，一方面为学生提供面了基础性化学知识和体验、应用所学知识的基本技能，把重点放在培养学生运用学过的化学知识与方法上，放在分析和解决具体问题的能力培养上；另一方面引导学生从化学的角度认识、理解自然与环境的关系，分析自己遇到的化学现象。对于实验教学的安排，教材从学生的认知层面上，本着贴近生活、联系生产的原则，引导学生借助突验，使各自的认知水平逐步从宏观到微观、由感性向理性上升。

微视频便于放大呈现实验细节和现象。微视频可以弥补传统演示实验短视距的缺陷——教师在课前把实验过程和细节全程录制下来，课上在多媒体终端上进行多倍放大，让所有的学生都能通过屏幕，清晰观察到每一步实验的每一个细节。这样一来，极富动感的立体呈现手段能给学生留下清晰的视觉印象，唤起学生的尝试欲望，带动学生在动手实践的过程中观察实验现象、感受实验变化的过程，快速领会现象背后的本质和规律。……