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(吉林省珲春市杨泡满族乡小学)

目前，随着新课程改革的不断深入，在小学音乐欣赏课中，教师应改变传统的教学理念和方法，以新的思维和方式积极培养学生的审美能力，引导学生发现美、感受美，在音乐的海洋中自由地畅游。

一、培养学生的审美能力

在小学音乐欣赏教学中，培养学生的审美能力具有重要意义，不仅可以潜移默化地提升他们的音乐鉴赏力，还能提高他们的音乐审美能力。在实际教学中，教师可针对教学内容和学生天性进行设计，通过游戏、歌曲等表演形式为学生创设情景，让他们融入其中，通过肢体形式完美展现音乐的节奏、旋律，感受音乐的魅力。

如我在教授人教版小学音乐一年级上册《声音编织的故事》时，就采用了多种形式来开展教学，以培养学生的审美能力。在上课前，我先利用网络搜索相关的图片和声音，制作出本堂课的多媒体课件。多媒体课件共包括两个部分，分别是六张动物图片(包括狗、猫、猪、狼、羊和牛)；6个声音文件(电话铃声、下雨声、打呼噜声、刮风声、婴儿的哭声、汽车飞驰声)。在课堂中，引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音，激发学生对声音产生联想，为他们打开声音的大门，为后期音乐学习奠定了基础。在学习多媒体课件动物图片时，我引导学生模仿熟悉的动物的叫声，激发学生的学习兴趣。当学生各自都表述了自己最喜欢的动物并进行模仿后，我将学生进行了分组，让他们模仿制造各种声音，在模仿中编织一定的故事情节，通过这样的设计，培养学生对音乐的创造意识和团队合作精神。……