汪应洛,李怀祖

(西安交通大学管理学院,陕西西安710049)

1978年的中国大学管理教育几乎是空白,经过20多年的发展,已有约600所大学设立管理专业,管理教育的学生规模在大学的12门类学科中名列第四。大学的管理教育学历层次齐全,教学体系可与先进国家的教学体系衔接。管理学科与理、工、人文学科一样,成为大学的主流学科。管理教育的现状与1978年相比,已不可同日而语。追溯40年来管理教育蓬勃发展的轨迹,明显呈现出一幅具有历史意义的与社会主义市场经济高速发展同步的图像。这是解放思想、坚持改革开放的成果,同时也是改革开放伟大成就的标志之一。

一、改革开放前夕的大学管理教育

回顾改革开放前夕的大学管理教育状况,便能清晰地衬托出改革开放带来的大学管理教育的巨大成就,而管理学科教育取得这样的成就,较之理、工等其他学科来说更为来之不易。

中华人民共和国成立伊始,大学教育也和工业建设一样,“一边倒”地全面学习苏联。1952年,按计划经济的思路,在全国范围进行大规模的“院系调整”,根据工业建设部门的需要对口培养人才,增添了相当数量的由中央工业管理部门直属的大学。大学分为工科和文科两类。工科大学内部则按产品类型或生产过程来分系科,如机械系分成机械制造、动力机械、起重运输机械、车辆制造等,各系再细分成各个专业。学生的培养目标是工程师,主要学习工程技术知识,没有管理知识教育。……