儿科急诊是传统的高风险科室，相对于成人具有服务性强、期望值高、病情变化快且难于观察的专业特点，同时面临着提高护理工作质量、改善患者满意度及提升临床教学水平等主要问题。在面对具有突发性、多变性、复杂性的临床工作时，年轻护士往往缺乏独立应用逻辑思维，准确、高效地解决问题的评判性思维能力。思维导图来源于对脑神经生理科学的研究，其优势在于可使思维过程可视化，将图形与文字结合起来，开发思维潜力、提高思维能力，是一种简单高效的新的思维工具，现已广泛应用于临床护理工作并逐渐成为一种便捷的实用工具和高效的管理手段。鉴于思维导图与人脑思维记忆原理相符的特点，将其应用于临床可提高护理人员独立分析及解决临床工作问题的能力，故此文对近年来思维导图在临床护理工作中的应用进展进行综述，以期指导其在儿科急诊临床护理的应用并解决上述出现的主要问题。

1 思维导图的概述

1.1 思维导图的定义与理论依据

思维导图（Mind Map）是英国“记忆之父”东尼·博赞（Tony Buzan）根据脑神经生理的学习互动模式创造的一种终极的组织性思维工具[1]。它是由一个中心向周围发出有层次的分支树状结构图形，运用了线条、符号、词汇、图像、颜色、联想和想象，形成的具有高度组织性的图形[2]。思维导图又称心智图，是表达发射性思维的有效图形思维工具，运用图文并重的技巧把枯燥的信息变成彩色的具有高度组织性的图象，帮助理解记忆[3]。……