张桂叶

(湖南交通职业技术学院思政课部 湖南长沙 410132)

供给侧结构性改革是当前中国经济生活领域中的一个热词。供给了侧结构性改革是新时期中央政府在习主席的带领下为中国经济发展做出的顶层设计。“供给侧结构性改革的核心就是创新供给结构，引导和刺激需求，解决供需矛盾，实现‘精准供给’。”[1]“精准供给”是新常态下中国经济可持续良性发展的一剂药方，旨在通过生产要素的有效供给和高效利用，提高供给体系的质量和效率，从而达到推动经济可持续良性增长的目的。2016 年3月，教育部部长袁贵仁明确强调，“要积极推进教育的供给侧改革”[2]。供给侧改革从经济领域，拓展到与之紧密联系的教育领域。教育供给侧改革成为教育改革的新思路和新方向。在此背景下，从供给侧入手，创新高校思政课供给体系，以“精准供给”理念为指导，优化供给内容，改善供给手段，美化供给环境，使高校思政课在教师乐教、学生乐学、老师有成就感、学生有获得感的良好氛围中发挥立德树人的重要教育功能，成为高校思政课教学的首要事情。

一、高校思政课“精准供给”的必要性及内涵

高校思政课教学要素包括以思政课教师为主体的供给侧和以学生为主体的需求侧以及联系二者的桥梁——供给手段三个方面，良好的思政课教学效果，有赖于供需两侧在供给手段的支撑下共同发力，高效协调与配合。纵观改革开放以来高校思政课先后实施的 “85 方案”“98 方案”和“05方案”，从总体上看，三个方案均是“从‘供’方思考、谋划、布局思政课改革的基本路径，是从围绕着学生‘该学什么’出发而进行的整体性设计和制度安排。……