李 玲，陈 沙，刘慧萍，何清湖，丁 煌，王真真

(1.湖南中医药大学中医学院；2.湖南省大学创新训练中心；3.湖南中医药大学中西结合学院，湖南 长沙 410208)

研讨式教学法[1]是以问题为载体的教学方式，重在对问题进行设计研究，老师设计问题情景，然后老师与学生共同查找资料，研究、讨论、实践、探索，从而提出解决问题的方法，使得学生掌握知识和技能。循证医学理论[2]是将教师的“教”和学生的“学”有机结合，以学生为主角，将循证医学的理念应用到知识的学习中，学会以辨证的角度去分析评价所检索到的文献资料，获得可靠的循证医学依据。以湖南中医药大学(下文简称“我校”)为例，采用传统教学模式以教师为课堂教学的主角，课堂大部分时间用在讲授课本知识，强调自己灌输知识，要求学生掌握、熟悉和了解授课内容，被动的学习，为了考试而学习，易造成厌学情绪。研讨式教学法和循证医学理念能极大提高探索和搜集资料的能力、分析及解决问题的能力。提高学生的学习兴趣，明显提高教学质量。

一、当前中医院校本科教学中存在的问题及分析

目前大多数中医院校本科教学以课堂讲授为主[3]，在课程的设置中，比较注重理论教学，以致学生在实际技能的学习和锻炼上有所缺乏，也正是以培养知识型人才为主要教学目标，导致过度重视知识和技术的单方面传授，但课堂短暂的教学时间内难以消化所学的内容，很难形成较久的记忆。长此以……