不少学生都觉得议论文好写，但写好却很难。他们写的议论文，观点不是不明确鲜明，结构不是不完整，论据也不是不充分，他们的缺点在于不善于分析说理，使论点和论据不能有机地结合起来。而如何展开分析说理却又是目前学生感到无从下手的问题，因此要提高学生议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。先看以下两段文字：

分析说理“六步法”的具体内容是：

①分析论点——总论点的侧面分析及论证分论点的确立；

②过渡引入——论点与论据间的衔接与过渡；

③论据概述——论证部分的中心内容；

④论据分析——揭示论据的含义，奠定分析、溶化论点的基础；

⑤过渡引申——论据与论点间的过渡与衔接；

⑥深化论点——照应分析论点。

【甲】①让人三分不为低。②比如蔺相如是一个宦官头目的门客，出身卑贱，地位低微，可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大功，先拜为上大夫，继而又擢升为上卿。虽与廉颇大将军“同列”，但“位居廉颇之右”。这使得出身高贵、地位显赫的廉大将军颇不甘心。不仅贬低其功劳，甚至侮辱其人格，说什么蔺相如只不过“徒以口舌为劳”“素贱人”，并扬言，见相如“必辱之”。而相如面对廉大将军，不惊不怕，处处谦让。上朝时称病，“不欲与廉颇争列”，即使邂逅相遇，也“引车避匿”。相如的谦让最初颇不被他的门人们所理解，很不以相如为然，并以停职为要挟，唆使相如与廉颇决一雌雄，出这口恶气。可蔺相如一语惊天：“强秦所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。……