吴洪涛

(浙江师范大学 党委组织部，浙江 金华 321004)*

近年来，随着经济社会的快速发展，我国的综合国力和国际影响力得到了明显提升，但与此同时，在文化与学术领域西强我弱的总体格局并未改观，我国始终面临文化和理论话语上的挑战和困境。这种局面的形成与现有全球知识格局下我国学术界“学术自主”意识的缺失和学术创新能力的不足而导致的学术依存性密切相关。回顾我国近代学术史，“学术自主”是一个屡被提及的重要论题，争取学术独立与自主的吁求与主张曾随国家政治、经济和文化环境的变动而不断得到声张。从历史经验中汲取教训、寻求启发是发展繁荣学术的有效途径之一，本文旨在通过学术史溯源与评析，系统回顾我国学界“学术自主”论题的演进历史，概括出“学术自主”主张的基本类型，继而为学界构建具有“中国特色、中国气派、中国风格”的我国人文社会科学知识体系提供启示与借鉴。

一、“学术自主”的定义及其内涵

关于“学术自主”的讨论是一个学术界由来已久的话题，且在不断深化和发展，但一直以来并未形成清晰的共识，既没有实质性的研究实践，即使在理论思辨层面也缺乏必要的深度和清晰性，有的只是口号层面的空洞讨论，且仅仅提出了一些非常模糊的方向性观点。这些讨论和观点涉及到不同的情感层面和认知维度，很难概括为一个统一命题。“学术自主”所要讨论的很大程度上不是一个实证性的事实命题，而主要是一个规范性论题，更多依赖于主观性的诠释而非客观的证明。……