柳 亮，容敏华

(广西医科大学，广西 南宁 530021)

作为内在因素中最能体现主观能动性的心理成分——学习动机，是成人参与继续教育的内部驱动力，可以提高受教育者的学习主动性与自觉性。Grotelueschen[1]开发了参与因素量表(Participation Reasons Scale，PRS)用于测量成人参与继续教育学习动机，在美国已得到广泛应用。该量表分5个维度30个问题，采用李克特7点计分法。5个维度分别是：保持、提高专业能力；职业承诺；个人利益与工作保障；专业服务；职业关系[2]。被调查者对条目按照重要性分别赋予分值。根据Grotelueschen的报道，该量表信度在0.78-0.92[3]之间，Cronbach’α系数和结构效度良好。本研究通过对PRS量表本土化，探讨该量表在医院卫生技术人员中的适用性。

一、研究对象与方法

(一)研究对象。

选取南宁市18所医院的卫生技术人员(包括医师、药师、注册护士、技师及其他卫生技术人员)作为本次研究对象。共发放问卷945份，回收有效问卷936份，有效率99.05%。

(二)方法。

调查员由经过统一培训的医院继续医学教育管理人员担任。在现场调查时，先向被调查者说明调查目的和要求，取得理解和支持后，由调查人员发放问卷。为保证资料的准确性和结果的真实性，以无记名方式填写调查表，问卷填写完毕后当场收回。

(三) 研究工具。

调查问卷由一般人口学资料和修改后的中文版PRS量表组成。

(四)统计分析。

调查问卷经审核编码后，以Epidata 3.1软件建立数据库，采用双录入实时校验，使用SPSS 17.0软件进行统计学分析。对多组均数比较采用方差分析，均以P<0.05(双侧)为有统计学意义。使用两次测评所得数据进行相关分析，计算相关系数评价重测信度，Cronbach’α系数评价同质信度，对量表评价结果作因子分析。

二、结 果

(一)PRS量表信度分析。……

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