以执业能力为导向的专业素质教育是学生所必须具备的专业基础知识、基本技能和终身学习能力的教育[1]。药理学是研究药物与人体相互作用及规律的学科。它与基础医学、临床医学和药学联系密切，具有广泛学科交叉的特点，是药学专业学生的主干课程。传统“填鸭式”教学，使学生倍感药理学内容庞杂繁多、枯燥抽象，学习积极性不高。如何能够以学生容易理解的方式讲授药理学的基本理论，并且帮助学生理论联系实际，为学生在以后的临床工作中经常面对的临床药物治疗提供指导与帮助，是我们在教学中常常思考且亟待解决的问题。

研究型案例教学是一种特殊的案例教学，除具有一般案例教学的实践性和应用性强，易于激发学习兴趣的优点外，同时又具有探索性更强、开放程度更高、对教师教学水平和科研素养的要求更高的特点[2-4]。为了适应药学专业人才培养的需求，笔者在药学专业传出神经系统药理学教学中引入研究型案例教学法，以提高课堂教学效果，调动学生的主动性，培养学生分析问题解决问题的综合能力。

1 研究性案例教学的特点

研究型案例教学法是一种由老师引导，学生作为主体参与，通过对研究型案例的分析展开的互动式教学方法[5-8]。其核心是研究型案例的分析。通过在课堂上引入研究型案例，对其科学原理进行详细分析，将复杂的理论以生动、具体的案例来描述。案例素材可以是最……