◆陈冠锋

(广东工贸职业技术学院)

在互联网环境下，高校共青团思政教育工作正面临严峻的挑战。考量传统的思政教育模式，团学教师在教育中处于信息传授的优势地位，只需有意识地筛选教育信息及材料，并采用座谈讨论、个别谈话等教育方式，就可达成良好的思政教育效果。然而，现今互联网的资源共享功能打破了传统的思政教育模式，使之逐渐凸显出劣势性。

一、互联网+背景下共青团思政教育面临的挑战

关于互联网+背景下共青团思政教育面临的挑战，应从教师权威挑战、教育过程挑战、教育方法挑战等方面分析，具体可参考以下内容：

第一，教师权威挑战。依据我国传统教育观，团学教师在教育中发挥信息传授的教育职能，在青年团员中的威信较高。然而，随着互联网的发展，教师的信息优势地位正面临挑战。在互联网时代，青年团员可轻易获取各种信息。以此为基础，教师在教育中可能处于信息劣势的境况。考量互联网信息对青年学生思想的影响，一是信息理解的多维性；二是主动进行信息的汇总与筛选。总之，团学思政教师已经不再具有信息优势地位，教育权威面临挑战。

第二，教育过程挑战。考量传统的思政教育过程，团学教师仍然经常采用个别谈话、课堂讲解等可控性较强的方式进行性。为促进共青团思政教育工作，团学教师往往有意识地筛选适当信息及材料，从而对青年对象进行集中劝教。经过教师精心筛选的信息熏陶，就很容易达成思政教育目标。……