许立红

“图片”记录的只是一个难忘的瞬间，是一幅静止的画面。这样一个被定格的瞬间，是单一的。为了让内容更引人入胜，就要利用大量的笔墨细致地刻画图中的人物。根据照片中的人物产生合理的想象；再选择准确、恰当的动词，把具体的动作表述清楚。连续动词的使用，不仅能恰到好处地表现出人物的个性特点，更能突出比赛激烈的场面。为了更生动地突出人物的特点，还要抓住人物表情与神态去刻画。如果能加上语言描写，那么定格后静止的图片，就能在你我的眼前“活”起来。

篮球比赛开始了。双方争球的队员同时向上一跃，开始了激烈的争夺。五（5）班的张佳眼疾手快，他夺到球后边拍边跑。这时，对方的一名队员猛扑过来，张佳同学灵活地一转身，使对方队员扑了空。然后，他又像灵敏的小猴子一样绕过另一防守队员来到篮下。只见他双手把球高高地举起，同时脚一蹬，身体用力向上一跃，把球准确无误地投进篮筐。该五（6）班队员发球了。队长陈亚把球传给了于海，正当于海跨步上篮时，五（5）班的周凡猛地跳起，一个泰山压顶从他手中巧妙地夺走了球。接着，周凡把球傳给了篮下的韩宇同学。韩宇高高跳起，稳稳地把球投入篮内。

这段文字描写了比赛的场面，重点写了五（5）班两次进球：第一个球是躲过两名防守队员带球突破上篮，第二个球是接过抢断球后在篮下直接投篮。文字抓住人物的动作进行刻画，通过夺、拍、跑、扑、绕、举、蹬、跃、传、跳、投等一系列动作描写，不仅突出了比赛的激烈，更让人物鲜活起来。endprint